Convenio Entre Escuela, Padres y Familia - 6to Grado 2024 - 2025

Los estudiantes de la Escuela Secundaria Myers que participan en el programa Título I, Parte A, y sus familias, acuerdan que este pacto describe cómo los padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, así como también describe cómo la escuela y los padres/familias construirán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del estado.

DESARROLLO CONJUNTO

Los padres, estudiantes y personal trabajaron juntos y compartieron ideas para desarrollar el Pacto Familia/Padres-Escuela. Los maestros se reunieron con sus equipos para diseñar estrategias para que los padres las utilicen en casa. Los padres recibieron encuestas anuales para proporcionar comentarios sobre sus necesidades para ayudar a sus estudiantes. Los estudiantes completaron encuestas para agregar ideas para los pactos. El Foro Familiar se llevó a cabo el 26 de abril de 2024 para revisar y solicitar opiniones de las familias sobre el Pacto en función de las metas de rendimiento académico de la escuela y las necesidades de los estudiantes.

Para comprender cómo el trabajo conjunto puede beneficiar a su hijo, primero es importante comprender las metas de los distritos y la escuela para el rendimiento académico de los estudiantes.

METAS DEL SISTEMA DE ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO DE SAVANNAH-CHATHAM:

Objetivo 1: Garantizar que todos los estudiantes estén preparados para la universidad y la carrera profesional.

Objetivo 2: Proporcionar un entorno de aprendizaje de apoyo que sea propicio para la enseñanza y el aprendizaje.

Objetivo 3: Maximizar la participación familiar y comunitaria que contribuya al avance del crecimiento y el éxito de los estudiantes.

Objetivo 4: Desarrollar capacidad profesional para lograr una fuerza laboral de primer nivel centrada en los estudiantes

METAS de la Escuela Secundaria Myers:

Meta #1: En todos los niveles de grado, el 100% de nuestros estudiantes lograrán un aumento del 3% o más en Lexile, según lo medido por los datos de GMAS.

Meta #2: En Myers, todos los maestros participarán en oportunidades de aprendizaje profesional para incluir planificación colaborativa y equipo de datos para impactar el rendimiento estudiantil.

Meta #3: Reducir el número de infracciones de OSS en un 50% mediante la implementación del programa PBIS.

Meta #4: Aumentar la participación de los padres ofreciendo oportunidades mensuales para involucrar a los padres a través de nuestro facilitador de padres.

COMUNICACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES:
está comprometido a mantener una comunicación bidireccional frecuente con las familias sobre el aprendizaje de los niños. Algunas de las formas en las que puede esperar que nos comuniquemos con usted son:

 • Talleres mensuales para padres
 • Reunión Anual de Título I
 • Foro Familiar Anual
 • Encuesta para padres
 • Programas de tutoría para padres
 • Programa de Voluntariado, inscríbete en Operación Baliza.

ACTIVIDADES PARA CONSTRUIR ALIANZAS:
 • Community Events
 • Eventos comunitarios
 • Actividades en el aula
 • Excursiones
 • Talleres para padres

Para ayudar a su hijo a alcanzar las metas del distrito y de la escuela, la escuela, usted y su hijo trabajarán juntos para:

RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA/MAESTRO:
La Escuela Secundaria Myers:
 • Proporcionar un estudio de libros en toda la escuela y una variedad de géneros de lectura del centro multimedia de la escuela para leer en casa y durante la escuela para mejorar el nivel Lexile y mejorar la comprensión y fluidez de lectura.
 • Proporcionar recursos en línea (sitios web y Brightspace) y recursos para llevar a casa para que los estudiantes practiquen la resolución de problemas con números enteros, fracciones y decimales.
 • Proporcionar oportunidades para conferencias y talleres entre familias y maestros en los que se discutirá el rendimiento académico en relación con el estudiante. Las reuniones se llevarán a cabo virtualmente, mediante conferencias telefónicas o en persona, según lo permita el horario de los miembros de la familia.

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES/FAMILIA:
Nosotros, como padres, haremos:
 
 • Aliente y supervise la lectura de los estudiantes y verifique su comprensión preguntándoles cuándo, dónde, qué, quién, cómo y por qué sobre el texto.
 • Fomente y supervise la práctica en casa de resolución de problemas con números enteros, fracciones y decimales comprobando el progreso y pidiendo al estudiante que muestre el trabajo.
 • Los miembros de la familia asistirán a conferencias y talleres según lo permita el horario para garantizar el éxito académico de sus hijos a través de conferencias virtuales, en persona o telefónicas.

RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE:
Yo, el estudiante, haré:
 • Leer tres noches a la semana durante 20 minutos usando el libro de la escuela o libros prestados en el centro de medios.
 • Practicar conceptos matemáticos para resolver problemas con números enteros, fracciones y decimales 3 noches a la semana durante 20 minutos usando sitios web en línea y materiales para llevar a casa, mostrando mi trabajo, proporcionado por mi maestro y la escuela.
 • Asistir a conferencias de familia y maestros y brindar comentarios para garantizar que la información y las estrategias proporcionadas se implementen para mi éxito académico y pedir ayuda cuando sea necesario.

Si tiene alguna pregunta sobre la educación de nuestros estudiantes, comuníquese con Kristen Lufburrow al 912-395-6600 ext. 735104 kristen.lufburrow@sccpss.com.

Como señal de su compromiso de trabajar juntos para ayudar a su hijo a tener éxito, firme la PÁGINA DE FIRMAS proporcionada con este compacto y devuélvala al maestro de su hijo. ¡Gracias!