Convenio Entre Escuela, Padres y Familia - 2025 - 26

Los estudiantes de la Escuela Secundaria Myers que participan en el programa Título I, Parte A, y sus familias, acuerdan que este pacto describe cómo los padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, así como también describe cómo la escuela y los padres/familias construirán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del estado.

DESARROLLO CONJUNTO

Los padres, estudiantes y personal trabajaron juntos y compartieron ideas para desarrollar el Pacto Familia/Padres-Escuela. Los maestros se reunieron con sus equipos para diseñar estrategias para que los padres las utilicen en casa. Los padres recibieron encuestas anuales para proporcionar comentarios sobre sus necesidades para ayudar a sus estudiantes. Los estudiantes completaron encuestas para agregar ideas para los pactos. El Foro Familiar se llevó a cabo el 26 de abril de 2024 para revisar y solicitar opiniones de las familias sobre el Pacto en función de las metas de rendimiento académico de la escuela y las necesidades de los estudiantes.

Para comprender cómo el trabajo conjunto puede beneficiar a su hijo, primero es importante comprender las metas de los distritos y la escuela para el rendimiento académico de los estudiantes.

METAS DEL SISTEMA DE ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO DE SAVANNAH-CHATHAM:

Objetivo 1: Garantizar que todos los estudiantes estén preparados para la universidad y la carrera profesional.

Objetivo 2: Proporcionar un entorno de aprendizaje de apoyo que sea propicio para la enseñanza y el aprendizaje.

Objetivo 3: Maximizar la participación familiar y comunitaria que contribuya al avance del crecimiento y el éxito de los estudiantes.

Objetivo 4: Desarrollar capacidad profesional para lograr una fuerza laboral de primer nivel centrada en los estudiantes

METAS de la Escuela Secundaria Myers:

Meta #1: La Academia de Liderazgo de la Escuela Intermedia Myers aumentará la tasa de alfabetización de los estudiantes de sexto a octavo grado que obtengan un puntaje de competencia a nivel de grado o superior del 42,67 % al 45,67 %, según lo medido por la administración de primavera de GMAS de 2026.

Meta #2: La Academia de Liderazgo de la Escuela Intermedia Myers aumentará el puntaje de dominio del contenido de los estudiantes de sexto a octavo grado del 23,6 % al 30 %, según lo medido por la administración de primavera de GMAS de 2026.

Meta #3: La Academia de Liderazgo de la Escuela Intermedia Myers reducirá en un 25 % la cantidad de estudiantes de sexto a octavo grado que reciben derivaciones disciplinarias procesadas, reduciendo la cantidad de derivaciones de 517 durante el año escolar 2024-2025 a 388 para fines del año escolar 2025-2026.

COMUNICACIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES:
está comprometido a mantener una comunicación bidireccional frecuente con las familias sobre el aprendizaje de los niños. Algunas de las formas en las que puede esperar que nos comuniquemos con usted son:

 • Talleres mensuales para padres
 • Reunión Anual de Título I
 • Foro Familiar Anual
 • Encuesta para padres
 • Programas de tutoría para padres
 • Programa de Voluntariado, inscríbete en Operación Baliza.

ACTIVIDADES PARA CONSTRUIR ALIANZAS:
 • Community Events
 • Eventos comunitarios
 • Actividades en el aula
 • Excursiones
 • Talleres para padres

Para ayudar a su hijo a alcanzar las metas del distrito y de la escuela, la escuela, usted y su hijo trabajarán juntos para:

6, 7 y 8 RESPONSABILIDADES DE LA ESCUELA/DOCENTE:
La Escuela Secundaria Myers:
 • Garantizará que los estudiantes cuenten con material de lectura adecuado para usar en casa y durante la escuela para mejorar su nivel Lexile, comprensión lectora y fluidez.
 • Proporcionar recursos en línea (sitios web y Brightspace) y recursos para llevar a casa para que los estudiantes practiquen la resolución de problemas con números enteros, fracciones y decimales.
 • Ofrecerá oportunidades para reuniones y talleres entre familias y maestros, donde se analizará el rendimiento académico del estudiante. Las reuniones se realizarán de forma virtual, por teléfono o en persona, según lo permita el horario de los familiares.

RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES/FAMILIA:
Como padres, nos comprometemos a:
 • Animar y supervisar la lectura de los alumnos y comprobar su comprensión preguntando cuándo, dónde, qué, quién, cómo y por qué sobre el texto.
 • Animar y supervisar la práctica en casa para resolver problemas de matemáticas de nivel de grado/remediales, comprobando el progreso y pidiendo a los alumnos que muestren su trabajo.
 • Los familiares asistirán a conferencias y talleres según lo permita el horario para garantizar el éxito académico de sus hijos mediante conferencias virtuales, presenciales o telefónicas.

RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE:
Yo, el estudiante, me comprometo a: 
 • Leer tres noches a la semana durante 20 minutos a un nivel Lexile o superior, leyendo diversos géneros para mejorar la fluidez, el vocabulario y la comprensión, utilizando materiales disponibles en casa o los proporcionados por el profesor.
 • Practicar la resolución de problemas matemáticos reales y las habilidades matemáticas de nivel de grado/remediales, tres noches a la semana durante 20 minutos, utilizando sitios web y materiales para llevar a casa, mostrando mi trabajo, proporcionados por mi profesor y la escuela.
 • Asistir a las reuniones entre familias y profesores y aportar ideas para asegurar que la información y las estrategias proporcionadas se implementen para mi éxito académico y para solicitar ayuda cuando sea necesario.

Si tiene alguna pregunta sobre la educación de nuestros estudiantes, comuníquese con Kristen Lufburrow al 912-395-6600 ext. 735104 kristen.lufburrow@sccpss.com.

Como señal de su compromiso de trabajar juntos para ayudar a su hijo a tener éxito, firme la PÁGINA DE FIRMAS proporcionada con este compacto y devuélvala al maestro de su hijo. ¡Gracias!